Дети учат новые слова, используя, по мнению психологов, тот же метод, что и роботы

Раннее обучение основывается не на сознательной мысли, а на заложенных способностях, чтобы связать объекты, которые помогают ребенку быстро понять окружающую действительность.

Доктор Кэти Твом из Ланкастерского университета, Доктор Джессика Хорст из Сассекского университета, д-р Энтони Морзе и профессор Анджело Кангелоси из Плимута хотели выяснить, как дети учат новые слова в первый раз. Они запрограммировали робота-гуманоида под названием iCub сконструированного так чтобы быть похожим на трехлетнего ребенка, используя простое программное обеспечение, которое помогает роботу услышать слова через микрофон и камеру. Они обучили его указывать на новые объекты и определять их, чтобы раскрыть тайну, как маленькие дети узнают новые предметы.

Доктор Туми сказал: «Мы знаем, что двухлетние дети могут понять смысл нового слова на основе слов, которые они уже знают. То есть, наш малыш может отличить жирафа, когда он видит перед собой еще две другие игрушки утку и зайца».

Считается, что малыши достигают этой цели через стратегию, известную как «взаимоисключение», на котором они использовать процесс исключения, чтобы понять, что коричневая игрушка это «кролик», желтая игрушка — «утка», оранжевая игрушка должна быть «жирафом».

Исследователи обнаружили, что робот обучается точно так же, когда показывают несколько знакомых игрушек и одну новенькая игрушку.

Доктор Туми сказал: «это новое исследование показывает, что стратегия взаимоисключения может быть достигнута с очень простым «мозгом», который просто изучает связь между словами и объектами.

«А это означает что по крайней мере некоторые аспекты раннего обучения основаны на удивительно мощной ассоциации, что позволяет младенцам и малышам, чтобы быстро впитывать информацию из очень сложной среде обучения».

Добавить комментарий


Защитный код
Обновить